En el primero se habló, sobretodo, de la gamificación. La gamificación se basa en la psicología del juego utilizada en entornos lúdicos. Crea experiencias e incluye al alumno en el proceso de E.A, ya que el juego favorece el desarrollo en los niños de una manera integral y con armonía.
Esta técnica de aprendizaje tiene una serie de ventajas, las cuales son:
- Motiva al alumno.- Ayuda a razonar y ser autónomo.
- Permite el aprendizaje activo.
- Da al alumno el control de su aprendizaje.
- Proporciona información útil al profesor.
- Potencia la creatividad.
- Fomenta las habilidades sociales.
- Contribuye a la alfabetización digital.
Además, existen 4 tipos de jugadores:
- Jugadores asesinos: Les gusta hacer perder a los demás.
- Jugadores triunfadores: son muy competitivos.
- Jugadores exploradores: les gusta explorar la mecánica del juego.
- Jugadores sociales: se preocupan por los demás jugadores.
Y, ¿qué se necesita para gamificar?
Pues se necesitan: los puntos, los niveles, las reglas del juego, el ranking de jugadores, insignias y los premios.
Se puede gamificar a partir de: juegos hechos por alumnos, juegos hechos por el profesor, juegos comerciales y juegos con las TIC.
Y las técnicas usadas para ello son:
- Mecánicas: componentes propios del juego.
- Dinámicas: motivación interna del jugador.
- Componentes: recursos con los que contamos.
Algunos recursos que se utilizan para la gamificación para aprendizaje basado en juegos:
- EducaPlay.
- PlayBuzz.
- FlipQuiz.
- Celebriti.
Y para respuestas rápidas de forma grupal:
- Aplicaciones en línea + app de móvil.
- Aplicaciones en línea.
Y, por último, un vídeo para comprender del todo el uso de la gamificación en el aula:
Y la exposición del tema 3 comenzó con un vídeo de reflexión: "El regalo".
Este vídeo nos enseña que nada es lo que parece y que no hay que rendirse nunca.
Par comenzar con el temario, las TIC y la inclusión estás muy relacionadas en lo que se refiere al ámbito escolar. Porque, ¿qué es la inclusión? la inclusión educativa es darle la oportunidad a todos los niños y niñas, con o sin diversidad funcional, de aprender juntos en las diversas instituciones educativas.
Y, como ya sabemos, las TIC están teniendo un avance sorprendente, de hecho, gracias la suma de las TIC y las necesidades educativas especiales han nacido las TAD (Tecnologías de Apoyo a la Diversidad).
Por un lado, las TIC en el aula inclusiva tienen muuuuuchas ventajas, por ejemplo:
- Feedback inmediato.
- Mejora el autoconcepto.
- Enseñanza más individualizada.
- Permite hacer adaptaciones en casos particulares.
- Aporta autonomía personal en el desarrollo del trabajo.
- Favorece la comunicación entre compañeros y profesores
Sin embargo, existen dos fases en el acceso a las tecnologías por parte de los alumnos en el aula inclusiva: acceso al ordenador y acceso a las redes.
Y con ellas aparecen las desventajas de las TIC en el aula inclusiva: pueden haber problemas en el acceso al ordenador y a la red.
Pero, por suerte, para eliminar estas desventajas, existen la tecnología de apoyo a la diversidad. Como por ejemplo:
- Dispositivos de entrada (trackball, foot mouse y emulador de teclado).
- Dispositivo de salida de información (impresoras Braille).
- Dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa.
Además, existen una serie de herramientas que facilitan el acceso al ordenador:
- Programas de redefinicón de teclado.
- Pantalla táctil.
- Teclados virtuales.
- Magnificador de caracteres.
- Las OCR (Reconocimientos Ópticos de Caracteres).
- Lector de pantalla.
Por otro lado, el profesor, a la hora de escoger la tecnología, debe conocer las soluciones potenciales que ofrecen las diferentes tecnologías, qué tecnología es la más adecuada para cubrir las necesidades educativas especiales de los alumnos, realizar una buena selección de las tecnologías, las características del usuario, etc.
Y, por último, deberá tener en cuenta las 4 áreas que hay que considerar a la hora de seleccionar la tecnología: personal, contextual, curricular y tecnológica.
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